研學(xué)旅行的意義？
《關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》指出研學(xué)旅行必須遵循“教育為本、安全第 一”的原則，對正確認(rèn)識中小學(xué)研學(xué)旅行的意義十分重要。
研學(xué)旅行，是根據(jù)區(qū)域特色、學(xué)生年齡特點和各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要，組織學(xué)生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗，提升中小學(xué)生的自理能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。
研學(xué)旅行有哪些特點呢？
一、 創(chuàng)設(shè)主題，貫穿研學(xué)旅行之中
（一）創(chuàng)設(shè)增強學(xué)生創(chuàng)新精神的主題
培養(yǎng)創(chuàng)新人才，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是實現(xiàn)“科教興國”和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要途徑。雖然現(xiàn)今社會大大提倡全民創(chuàng)新，但創(chuàng)新難卻是我們不容忽視的一個問題。因此，研學(xué)旅行在研學(xué)旅行中開設(shè)增強學(xué)生創(chuàng)新精神的主題，在旅游活動中設(shè)計專項主題精神普及，賦予學(xué)生敢為人先的精神；在線路設(shè)計中推行富有科教意義的文化線路，豐富的人文知識為學(xué)生的創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)。研學(xué)旅行為學(xué)生提供了創(chuàng)新的土壤，潛移默化地在學(xué)生思維中植入創(chuàng)新的種子，激發(fā)求新欲，從多層面上訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
（二）創(chuàng)設(shè)提高學(xué)生實踐水平的主題
旅行超越了教材、課堂的局限，向自然、學(xué)生的生活和社會領(lǐng)域延伸與擴大。當(dāng)今教育面臨的一大問題是沒有將課堂教學(xué)與社會實踐充分結(jié)合起來，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生參與實踐活動的積極性低、實踐能力差。因此，研學(xué)旅行在研學(xué)旅行中設(shè)計旅游產(chǎn)品diy、自主設(shè)計雕塑、參加鄉(xiāng)村旅游田園采摘等能夠提高學(xué)生實踐水平的活動，不但能喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以使學(xué)生積極進入情境中，自覺地參與實踐活動。
二、 豐富內(nèi)容，充實研學(xué)旅行
（一）補充現(xiàn)實所需內(nèi)容
當(dāng)今社會瞬息萬變，各種新事物令人目不暇接，課本上的知識更多呈現(xiàn)前人的知識理論經(jīng)驗，無法與現(xiàn)實日新月異的事物有效銜接。因此，旅行便成為彌補這一缺陷有效手段。研學(xué)旅行的活動形式豐富多樣，可設(shè)計空間大，可緊跟時代發(fā)展加強活動內(nèi)容設(shè)計，讓學(xué)生在研學(xué)旅行過程中多樣化多渠道多方面地吸收知識，補充課本內(nèi)容的不足。
（二）延展未來必備內(nèi)容
學(xué)生在未來職業(yè)發(fā)展中，不僅需要具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)，待人接物、自我管理、團隊協(xié)作等能力也是必備的素質(zhì)。旅行為學(xué)生提供了一個提升處事能力的機會，旅行過程中學(xué)生不但要處理與其他師生之間的關(guān)系，同時會面臨各種各樣突發(fā)事件的挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在困難面前學(xué)會自我管理的能力，鍛煉學(xué)生與同學(xué)協(xié)作配合面對困難及克服困難的能力。這些都是課堂所不能觸及的方面，研學(xué)旅行將成為幫助學(xué)生未來全面發(fā)展的必經(jīng)之路。
因此，建立中小學(xué)研學(xué)旅行體系有利于增進學(xué)生對自然和社會的認(rèn)識。意見提出，將研學(xué)旅行、夏令營、冬令營等作為青少年愛國主義和革 命傳統(tǒng)教育、國情教育的重要載體，納入中小學(xué)日常德育、美育、體育教育范疇。讓學(xué)生走進自然，走入社會，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生親近自然、親近社會的情感，增強關(guān)愛生命、關(guān)心社會的主動性、自覺性和積極性。建立中小學(xué)研學(xué)旅行體系有利于建立規(guī)范有序的游學(xué)秩序。把鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情納入研學(xué)旅行的范疇，有利于規(guī)范我國的海外游學(xué)市場秩序，扭轉(zhuǎn)舍近求遠(yuǎn)修學(xué)旅行的本末倒置現(xiàn)狀，對培養(yǎng)合格的文化交流使者具有重要意義
對中小學(xué)研學(xué)旅行意義的思考
都說身體和心靈總有一個要走在路上，要么讀書，要么旅行。教育部聯(lián)合發(fā)改委、交通部、保監(jiān)會等11部門開展關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見，讓我看到了讓孩子走出書的世界，走進現(xiàn)實的世界，走進大自然的世界的希望。
古話講，讀萬卷書，行萬里路；習(xí)近平總書 記系列重要講話精神，要求秉承“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，落實立德樹人根本任務(wù)，幫助中小學(xué)生了解國情、熱愛祖國、開闊眼界、增長知識，著力提高他們的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。中小學(xué)通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動，是校內(nèi)教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式，是教育教學(xué)的重要內(nèi)容，是綜合實踐育人的有效途徑。開展研學(xué)旅行，有利于促進學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，激發(fā)學(xué)生對黨、對國家、對人民的熱愛之情；有利于推動全面實施素質(zhì)教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動適應(yīng)社會，促進書本知識和生活經(jīng)驗的深度融合；有利于加快提高人民生活質(zhì)量，滿足學(xué)生日益增長的旅游需求，從小培養(yǎng)學(xué)生文明旅游意識，養(yǎng)成文明旅游習(xí)慣。
隨著社會發(fā)展，越來越多的家庭從物質(zhì)層面的追求演變?yōu)榫駥用娴淖非螅焖俚慕?jīng)濟發(fā)展讓我們國民素養(yǎng)有些跟不上，沒有契約精神、團隊精神，沒有責(zé)任感、秩序感，不懂得欣賞，文明欠缺等社會問題越來越突出，而“研學(xué)旅行”的開展和實施讓學(xué)生從從小彌補了這些缺陷。中小學(xué)生在集體旅行的過程中，既能培養(yǎng)團隊意識，責(zé)任意識，同時對“美”的欣賞能力也不斷提高。我們的教育目的在中小學(xué)一直都強調(diào)“德智體美”全面發(fā)展，但是除了“智育”在教育發(fā)展比較好之外，其他的德育、體育、美育等都有欠缺，尤其是在農(nóng)村及應(yīng)試教育重災(zāi)區(qū)，而“研學(xué)旅行”這樣一個項目卻能直接實現(xiàn)這幾方面的發(fā)展，一舉多得。
短期來看，“研學(xué)旅行”有較強的教育意義、實踐意義和公益性。長期看，學(xué)生能從社會、大自然中汲取自身發(fā)展的力量，同時鍛煉了自己的實踐能力、團隊協(xié)作能力、處理問題能力、還培養(yǎng)了自己的社會責(zé)任感和創(chuàng)新意識和對“美”的欣賞能力，從而不斷提高下一代國民素養(yǎng)。
好的教育是無痕跡的教育，“研學(xué)旅行”就是這樣！
文章選自互聯(lián)網(wǎng)
